MODEL DE CURRICULUM POST-MODERN A L’EDUCACIÓ ARTÍSTICA

(EFLAND, A., FREEDMAN, K. i STUHR, P. (2003). “La educación del arte multicultural en relación con la modernidad y la posmodernidad” a La educación en el arte posmoderno. Paidós, Barcelona)

DEFINICIÓ D’ART:
L’art és una forma de producció cultural destinada a crear símbols d’una realitat comú.

CONTINGUT I MÈTODE:
Reciclar continguts i mètodes de tècniques de formació modernes i pre-modernes.
Presentar els mini relats de varies persones o grups sense representació en el cànon de grans artistes.
Explicar les repercussions del poder en l’homologació del saber artístic.
Utilitzar arguments relacionats amb la deconstrucció per mostrar que no hi ha punts de vista privilegiats.
Reconèixer que les obres d’art tenen múltiple codificació, en varis sistemes simbòlics.

VALORS
Millorar i aprofundir el nostre enteniment del panorama social i cultural.

L’enfocament multicultural de l’educació artística varia segons quin és el punt que pesa més en aquest enfocament:


(Aquesta figura és un esquema expositiu, no un espectre detallat d’ideologies polítiques)

Per tant, quan més ampli sigui l’enfocament, quan més inclusiu sigui, tant des del punt de vista de la diversitat cultural, però també social, i quan més reflexioni sobre aquests aspectes, més s’acostarà a una visió post-moderna.